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*Gobierno de Sonora facilita el acceso de universitarios a herramientas lingüísticas específicas que demandan las empresas globales: Itesca*

7 agosto, 2026
herramientasvan

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*Cajeme, Sonora; .- Para que los futuros profesionistas sonorenses adquieran una visión global y crítica, el Gobierno de Sonora, a través del Instituto Tecnológico Superior de Cajeme (Itesca), integra herramientas tecnológicas para enriquecer la experiencia de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés.
Con el uso de la plataforma Richmond Pro, la institución fortalece la enseñanza de idiomas y favorece una formación integral para su alumnado, con base a los estándares que exigen las empresas globales en la actualidad.
En representación de la directora general del Itesca, Margarita Vélez de la Rocha, el director académico de la institución, Juan Enrique Palomares Ruiz, reconoció que Richmond Pro es una plataforma diseñada para enriquecer la experiencia de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés mediante herramientas digitales, recursos académicos y procesos de evaluación que fortalecen el desarrollo de competencias comunicativas.
“De esta manera, se fortalece nuestro compromiso con la calidad educativa y la formación de profesionistas preparados para enfrentar los retos de un mundo cada vez más global, lo que significa ampliar oportunidades académicas, acceder a certificaciones internacionales, fortalecer la empleabilidad y preparar a nuestros estudiantes para desenvolverse en escenarios cada vez más competitivos”, expresó.
Ante la presencia de directivos de Itesca, representantes de la citada plataforma, y personal docente, se llevó a cabo el acto protocolario de develación de la placa conmemorativa de Richmond Pro, seguido del tradicional corte de listón como una forma simbólica del inicio de esta nueva etapa de colaboración entre ambos organismos.
Al evento asistieron Marco Guerrero, gerente regional norte de Richmond, Alberto Yépiz, responsable de Richmond Pro para la región noroeste y Estela Rodríguez, coordinadora académica de Richmond.

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