Uno de los ejes prioritarios de la política cultural de la administración de la presidenta Claudia Sheinbaum será la incorporación de la educación artística a la vida nacional, señaló a La Jornada, en la primera entrevista que concede a la prensa, la secretaria de Cultura federal, Claudia Curiel de Icaza (Ciudad de México, 1979).
Si bien las rutas principales del trabajo que durante los próximos seis años se realizarán en el sector tienen que ver también con derechos laborales, apoyos a la creación e infraestructura, entre otros, se hará una intervención profunda para el rescate de las escuelas de educación artística
.
En una larga charla con La Jornada, realizada en sus oficinas de Chimalistac, en el sur de la Ciudad de México, Curiel explicó que no solamente vamos a pintar una pared o darles una guitarra (a las escuelas), sino que se hará un estudio profundo de las necesidades en infraestructura y equipamiento. Sobre todo, vamos a trabajar en la actualización de los programas de estudio, pues hay unos que llevan 10 o 20 años sin cambios
.
Agregó que han sido muy fructíferas las reuniones con las comunidades estudiantiles, porque son precisamente éstas las que le han informado de las carencias, también en cuanto a temas pedagógicos.
Al fortalecer las escuelas del Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, que son el corazón
del sistema educativo que depende de la Secretaría de Cultura federal (SC), continuó la secretaria, se estará en condiciones de ampliar el espectro
, esto es, que los artistas profesionales intervengan a escala nacional en la transformación educativa del país.
“No vamos a reducir la educación artística a que sólo quienes estudian arte se van a dedicar a ser artistas y son los que deben recibir esa enseñanza. La educación artística es un derecho de todos y por medio de la Secretaría de Educación Pública (SEP) vamos a trabajar en las escuelas de educación básica y media superior, en sus horarios extendidos, como mencionó la presidenta Claudia Sheinbaum en sus Cien Compromisos. Vamos a intervenir en temas de formación.
